Когда речь заходит о школьной геометрии в старших классах, имя Л.С. Атанасяна всплывает одним из первых. Его учебник для 10–11 классов — это не просто набор параграфов и задач, а настоящий проводник, который уже много десятилетий помогает поколениям учеников осваивать непростой, но увлекательный мир стереометрии. Почему же он выдержал испытание временем и остается актуальным?
Этот учебник подкупает своей кристальной ясностью и строгой логикой. Он выстраивает здание стереометрии кирпичик за кирпичиком, начиная с фундаментальных аксиом и постепенно подводя к сложным пространственным конструкциям, векторам и координатному методу. Чувствуется продуманность каждого раздела, а система упражнений в конце глав позволяет не просто закрепить материал, но и по-настоящему погрузиться в тему, решая задачи разного калибра – от базовых до требующих нетривиального подхода.
Одно из главных достоинств пособия — это удивительный баланс между сухой теорией и живой практикой. Каждое определение, каждая теорема сопровождается наглядными, хоть и черно-белыми, чертежами, которые помогают «увидеть» пространственные отношения. Задачи подобраны мастерски: они не только тренируют применение формул, но и развивают то самое «геометрическое зрение», без которого стереометрия остается лишь набором абстракций. Разделы вроде параллельности или перпендикулярности прямых и плоскостей демонстрируют это особенно ярко, предлагая как классические доказательства, так и задачи, над которыми придется поломать голову.
Нельзя не отметить и его роль в подготовке к выпускным экзаменам. Учебник Атанасяна – это отличная база для успешной сдачи ЕГЭ, особенно в части заданий, связанных с построением сечений многогранников и применением координатно-векторного метода. Многие задачи прямо перекликаются с экзаменационным форматом.
Язык изложения, несмотря на строгость предмета, остается удивительно доступным. Даже такие темы, как уравнения плоскости или прямой в пространстве, вводятся постепенно, опираясь на уже усвоенные понятия планиметрии и алгебры. Это создает ощущение непрерывности и логичности учебного процесса. А приятным бонусом в некоторых изданиях служат исторические справки, добавляющие контекст и показывающие, какой долгий путь прошла геометрия от Евклида до наших дней.
Как максимально эффективно работать с этим учебником? Ученикам стоит взять за правило: сначала вдумчиво разобрать примеры, предложенные автором, понять логику решения, а уже потом переходить к самостоятельной работе над задачами. Учителя найдут в нем надежный каркас как для традиционных уроков, так и для более творческих форм работы, например, организации проектов по созданию моделей геометрических тел. Родителям, помогающим своим детям, стоит обратить внимание на «Вопросы для повторения» – это отличный диагностический инструмент для выявления пробелов в знаниях.
Конечно, идеальных учебников не бывает. Кому-то может не хватать ярких цветных иллюстраций, а в редких тиражах встречаются досадные опечатки в ответах (всегда лучше перепроверить с преподавателем!). Но эти мелкие шероховатости ничуть не умаляют его достоинств.
В конечном итоге, учебник Атанасяна — это больше, чем просто источник информации. Это школа мышления. Он учит не просто находить ответы, а выстраивать логические цепочки, видеть пространственные связи и анализировать условия задачи. Это навык, который пригодится далеко за пределами школьного курса геометрии.
ГДЗ по Геометрии 11 класс Задание 6 Номер 4 Атанасян — Подробные Ответы
Основание AB равнобедренного треугольника ABC равно 9,6. Найдите AC, если sin A = 25°.
Решение:
(1) В равнобедренном ΔABC: \(cos A = \sqrt{1 — sin^2 A} = \sqrt{1 — \left(\frac{7}{25}\right)^2} = \frac{24}{25}\), \(AC = BC = \frac{AB}{2} = 4,8\).
(2) В прямоугольном ΔACH: \(cos A = \frac{AC}{AH} \Rightarrow AC = AH \cdot cos A = 4,8 \cdot \frac{24}{25} = 5\).
Ответ: 5.
Решение задачи:
(1) В равнобедренном треугольнике ΔABC:
Известно, что AB = 9,6 и sin A = \(\frac{7}{25}\). Требуется найти длину стороны AC.
Используя формулу для косинуса угла в прямоугольном треугольнике, находим:
\(cos A = \sqrt{1 — sin^2 A} = \sqrt{1 — \left(\frac{7}{25}\right)^2} = \sqrt{1 — \frac{49}{625}} = \frac{\sqrt{625 — 49}}{625} = \frac{\sqrt{576}}{625} = \frac{24}{25}\)
Теперь, используя формулу для равнобедренного треугольника, находим длину стороны AC:
\(AC = BC = \frac{AB}{2} = \frac{9,6}{2} = 4,8\)
(2) В прямоугольном треугольнике ΔACH:
Известно, что AC = 4,8 и cos A = \(\frac{24}{25}\). Требуется найти длину стороны AC.
Используя формулу для косинуса угла в прямоугольном треугольнике, находим:
\(cos A = \frac{AC}{AH} \Rightarrow AC = AH \cdot cos A = 4,8 \cdot \frac{24}{25} = \frac{4,8 \cdot 24}{25} = \frac{115,2}{25} = 5\)
Таким образом, длина стороны AC равна 5.
Исследовательские задачи
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.