Когда речь заходит о школьной геометрии в старших классах, имя Л.С. Атанасяна всплывает одним из первых. Его учебник для 10–11 классов — это не просто набор параграфов и задач, а настоящий проводник, который уже много десятилетий помогает поколениям учеников осваивать непростой, но увлекательный мир стереометрии. Почему же он выдержал испытание временем и остается актуальным?
Этот учебник подкупает своей кристальной ясностью и строгой логикой. Он выстраивает здание стереометрии кирпичик за кирпичиком, начиная с фундаментальных аксиом и постепенно подводя к сложным пространственным конструкциям, векторам и координатному методу. Чувствуется продуманность каждого раздела, а система упражнений в конце глав позволяет не просто закрепить материал, но и по-настоящему погрузиться в тему, решая задачи разного калибра – от базовых до требующих нетривиального подхода.
Одно из главных достоинств пособия — это удивительный баланс между сухой теорией и живой практикой. Каждое определение, каждая теорема сопровождается наглядными, хоть и черно-белыми, чертежами, которые помогают «увидеть» пространственные отношения. Задачи подобраны мастерски: они не только тренируют применение формул, но и развивают то самое «геометрическое зрение», без которого стереометрия остается лишь набором абстракций. Разделы вроде параллельности или перпендикулярности прямых и плоскостей демонстрируют это особенно ярко, предлагая как классические доказательства, так и задачи, над которыми придется поломать голову.
Нельзя не отметить и его роль в подготовке к выпускным экзаменам. Учебник Атанасяна – это отличная база для успешной сдачи ЕГЭ, особенно в части заданий, связанных с построением сечений многогранников и применением координатно-векторного метода. Многие задачи прямо перекликаются с экзаменационным форматом.
Язык изложения, несмотря на строгость предмета, остается удивительно доступным. Даже такие темы, как уравнения плоскости или прямой в пространстве, вводятся постепенно, опираясь на уже усвоенные понятия планиметрии и алгебры. Это создает ощущение непрерывности и логичности учебного процесса. А приятным бонусом в некоторых изданиях служат исторические справки, добавляющие контекст и показывающие, какой долгий путь прошла геометрия от Евклида до наших дней.
Как максимально эффективно работать с этим учебником? Ученикам стоит взять за правило: сначала вдумчиво разобрать примеры, предложенные автором, понять логику решения, а уже потом переходить к самостоятельной работе над задачами. Учителя найдут в нем надежный каркас как для традиционных уроков, так и для более творческих форм работы, например, организации проектов по созданию моделей геометрических тел. Родителям, помогающим своим детям, стоит обратить внимание на «Вопросы для повторения» – это отличный диагностический инструмент для выявления пробелов в знаниях.
Конечно, идеальных учебников не бывает. Кому-то может не хватать ярких цветных иллюстраций, а в редких тиражах встречаются досадные опечатки в ответах (всегда лучше перепроверить с преподавателем!). Но эти мелкие шероховатости ничуть не умаляют его достоинств.
В конечном итоге, учебник Атанасяна — это больше, чем просто источник информации. Это школа мышления. Он учит не просто находить ответы, а выстраивать логические цепочки, видеть пространственные связи и анализировать условия задачи. Это навык, который пригодится далеко за пределами школьного курса геометрии.
ГДЗ по Геометрии 11 класс Задание 16 Номер 9 Атанасян — Подробные Ответы
В треугольнике АВС проведена медиана ВМ. Известно, что \(\frac{\sin \angle ZAB M}{\sin \angle ZCB M} = \frac{1}{5}\). Найдите отношение \(\frac{A B}{B C}\).
1) Рассмотрим ΔАВМ: \(\frac{AB}{AM} = \frac{\sin\angle ABM}{\sin\angle BAM}\)
2) Рассмотрим ΔСВМ: \(\frac{BC}{MC} = \frac{\sin\angle CBM}{\sin\angle BCM}\)
3) Используя данные условия: \(\sin\angle ABM = \frac{1}{2}\) и \(\sin\angle CBM = \frac{1}{2}\)
4) Получаем: \(\frac{BC}{AB} = \frac{\sin\angle ABM}{\sin\angle CBM} = \frac{1}{2}\)
Ответ: \(\frac{1}{2}\)
Решение:
Дано: в прямоугольном треугольнике АВМ известны \(\sin\angle ABM = \frac{1}{2}\) и \(\sin\angle CBM = \frac{1}{2}\). Необходимо найти отношение \(\frac{BC}{AB}\).
Шаг 1. Рассмотрим треугольник АВМ. Согласно условию, \(\sin\angle ABM = \frac{1}{2}\), что означает, что \(\angle ABM = 30^\circ\).
Шаг 2. Используя свойство прямоугольного треугольника, можно записать: \(\angle AMB = 90^\circ — \angle ABM = 90^\circ — 30^\circ = 60^\circ\).
Шаг 3. Применим формулу для синуса острого угла в прямоугольном треугольнике: \(\sin\angle ABM = \frac{AB}{AM}\). Подставляя известное значение \(\sin\angle ABM = \frac{1}{2}\), получаем: \(\frac{AB}{AM} = \frac{1}{2}\), откуда \(AB = \frac{1}{2}AM\).
Шаг 4. Рассмотрим теперь треугольник СВМ. Согласно условию, \(\sin\angle CBM = \frac{1}{2}\), что означает, что \(\angle CBM = 30^\circ\).
Шаг 5. Используя свойство прямоугольного треугольника, можно записать: \(\angle MCB = 90^\circ — \angle CBM = 90^\circ — 30^\circ = 60^\circ\).
Шаг 6. Применим формулу для синуса острого угла в прямоугольном треугольнике: \(\sin\angle CBM = \frac{BC}{MC}\). Подставляя известное значение \(\sin\angle CBM = \frac{1}{2}\), получаем: \(\frac{BC}{MC} = \frac{1}{2}\), откуда \(BC = \frac{1}{2}MC\).
Шаг 7. Из шага 3 и шага 6 следует, что \(\frac{AB}{AM} = \frac{1}{2}\) и \(\frac{BC}{MC} = \frac{1}{2}\).
Шаг 8. Разделив эти равенства, получаем: \(\frac{AB}{BC} = \frac{AM}{MC}\).
Шаг 9. Используя свойство подобных треугольников, можно записать: \(\frac{AB}{BC} = \frac{AM}{MC}\).
Шаг 10. Таким образом, \(\frac{BC}{AB} = \frac{1}{2}\).
Исследовательские задачи
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.