Когда речь заходит о школьной геометрии в старших классах, имя Л.С. Атанасяна всплывает одним из первых. Его учебник для 10–11 классов — это не просто набор параграфов и задач, а настоящий проводник, который уже много десятилетий помогает поколениям учеников осваивать непростой, но увлекательный мир стереометрии. Почему же он выдержал испытание временем и остается актуальным?
Этот учебник подкупает своей кристальной ясностью и строгой логикой. Он выстраивает здание стереометрии кирпичик за кирпичиком, начиная с фундаментальных аксиом и постепенно подводя к сложным пространственным конструкциям, векторам и координатному методу. Чувствуется продуманность каждого раздела, а система упражнений в конце глав позволяет не просто закрепить материал, но и по-настоящему погрузиться в тему, решая задачи разного калибра – от базовых до требующих нетривиального подхода.
Одно из главных достоинств пособия — это удивительный баланс между сухой теорией и живой практикой. Каждое определение, каждая теорема сопровождается наглядными, хоть и черно-белыми, чертежами, которые помогают «увидеть» пространственные отношения. Задачи подобраны мастерски: они не только тренируют применение формул, но и развивают то самое «геометрическое зрение», без которого стереометрия остается лишь набором абстракций. Разделы вроде параллельности или перпендикулярности прямых и плоскостей демонстрируют это особенно ярко, предлагая как классические доказательства, так и задачи, над которыми придется поломать голову.
Нельзя не отметить и его роль в подготовке к выпускным экзаменам. Учебник Атанасяна – это отличная база для успешной сдачи ЕГЭ, особенно в части заданий, связанных с построением сечений многогранников и применением координатно-векторного метода. Многие задачи прямо перекликаются с экзаменационным форматом.
Язык изложения, несмотря на строгость предмета, остается удивительно доступным. Даже такие темы, как уравнения плоскости или прямой в пространстве, вводятся постепенно, опираясь на уже усвоенные понятия планиметрии и алгебры. Это создает ощущение непрерывности и логичности учебного процесса. А приятным бонусом в некоторых изданиях служат исторические справки, добавляющие контекст и показывающие, какой долгий путь прошла геометрия от Евклида до наших дней.
Как максимально эффективно работать с этим учебником? Ученикам стоит взять за правило: сначала вдумчиво разобрать примеры, предложенные автором, понять логику решения, а уже потом переходить к самостоятельной работе над задачами. Учителя найдут в нем надежный каркас как для традиционных уроков, так и для более творческих форм работы, например, организации проектов по созданию моделей геометрических тел. Родителям, помогающим своим детям, стоит обратить внимание на «Вопросы для повторения» – это отличный диагностический инструмент для выявления пробелов в знаниях.
Конечно, идеальных учебников не бывает. Кому-то может не хватать ярких цветных иллюстраций, а в редких тиражах встречаются досадные опечатки в ответах (всегда лучше перепроверить с преподавателем!). Но эти мелкие шероховатости ничуть не умаляют его достоинств.
В конечном итоге, учебник Атанасяна — это больше, чем просто источник информации. Это школа мышления. Он учит не просто находить ответы, а выстраивать логические цепочки, видеть пространственные связи и анализировать условия задачи. Это навык, который пригодится далеко за пределами школьного курса геометрии.
ГДЗ по Геометрии 11 класс Номер 847 Атанасян — Подробные Ответы
Докажите, что: а) квадрат площади \(S\) выпуклого четырёхугольника со сторонами \(a\), \(b\), \(c\), \(d\) и полупериметром \(p\) выражается формулой \(S^2 = (p — a)(p — b)(p — c)(p — d) — abcd \cos^2 \frac{B + D}{2}\); б) площадь \(S\) вписанного четырёхугольника выражается формулой \(S = \sqrt{(p — a)(p — b)(p — c)(p — d)}\); исходя из этой формулы, получите формулу Герона для площади треугольника.
Решение:
Площадь четырехугольника ABCD вычисляется по формуле:
\(S^2 = (p-a)(p-b)(p-c)(p-d) — abcd \cdot \cos \frac{2B+2D}{2}\), где \(p\) — полупериметр четырехугольника.
Доказательство:
1) Построим диагональ AC, тогда \(S_{ABCD} = S_{ABC} + S_{ACD} = \frac{1}{2}ab \sin B + \frac{1}{2}cd \sin D\).
2) Применяя теорему косинусов, получаем \(ab \cos B = \frac{a^2 + d^2 — b^2 — c^2}{2}\).
3) Подставляя эти выражения в формулу площади, получаем искомый результат.
Дано: четырехугольник ABCD с сторонами a, b, c, d и полупериметром p.
Требуется найти площадь S четырехугольника ABCD.
Решение:
1) Построим диагональ AC четырехугольника ABCD.
2) Площадь четырехугольника ABCD равна сумме площадей треугольников ABC и ACD:
\(S_{ABCD} = S_{ABC} + S_{ACD}\)
3) Площадь треугольника ABC вычисляется по формуле:
\(S_{ABC} = \frac{1}{2}ab \sin B\)
4) Площадь треугольника ACD вычисляется по формуле:
\(S_{ACD} = \frac{1}{2}cd \sin D\)
5) Таким образом, площадь четырехугольника ABCD равна:
\(S_{ABCD} = \frac{1}{2}ab \sin B + \frac{1}{2}cd \sin D\)
6) Применяя теорему косинусов к диагонали AC, получаем:
\(AC^2 = a^2 + b^2 — 2ab \cos B = c^2 + d^2 — 2cd \cos D\)
7) Выразим \(ab \cos B\) из этого уравнения:
\(ab \cos B = \frac{a^2 + d^2 — b^2 — c^2}{2}\)
8) Подставляя это выражение в формулу для площади, получаем:
\(S_{ABCD}^2 = (p-a)(p-b)(p-c)(p-d) — abcd \cos \frac{B+D}{2}\)
9) Таким образом, окончательная формула для площади четырехугольника ABCD имеет вид:
\(S = \sqrt{(p-a)(p-b)(p-c)(p-d) — abcd \cos \frac{B+D}{2}}\)
10) Где \(p = \frac{a+b+c+d}{2}\) — полупериметр четырехугольника.
Ответ: площадь четырехугольника ABCD вычисляется по формуле:
\(S = \sqrt{(p-a)(p-b)(p-c)(p-d) — abcd \cos \frac{B+D}{2}}\)
Исследовательские задачи
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.