Когда речь заходит о школьной геометрии в старших классах, имя Л.С. Атанасяна всплывает одним из первых. Его учебник для 10–11 классов — это не просто набор параграфов и задач, а настоящий проводник, который уже много десятилетий помогает поколениям учеников осваивать непростой, но увлекательный мир стереометрии. Почему же он выдержал испытание временем и остается актуальным?
Этот учебник подкупает своей кристальной ясностью и строгой логикой. Он выстраивает здание стереометрии кирпичик за кирпичиком, начиная с фундаментальных аксиом и постепенно подводя к сложным пространственным конструкциям, векторам и координатному методу. Чувствуется продуманность каждого раздела, а система упражнений в конце глав позволяет не просто закрепить материал, но и по-настоящему погрузиться в тему, решая задачи разного калибра – от базовых до требующих нетривиального подхода.
Одно из главных достоинств пособия — это удивительный баланс между сухой теорией и живой практикой. Каждое определение, каждая теорема сопровождается наглядными, хоть и черно-белыми, чертежами, которые помогают «увидеть» пространственные отношения. Задачи подобраны мастерски: они не только тренируют применение формул, но и развивают то самое «геометрическое зрение», без которого стереометрия остается лишь набором абстракций. Разделы вроде параллельности или перпендикулярности прямых и плоскостей демонстрируют это особенно ярко, предлагая как классические доказательства, так и задачи, над которыми придется поломать голову.
Нельзя не отметить и его роль в подготовке к выпускным экзаменам. Учебник Атанасяна – это отличная база для успешной сдачи ЕГЭ, особенно в части заданий, связанных с построением сечений многогранников и применением координатно-векторного метода. Многие задачи прямо перекликаются с экзаменационным форматом.
Язык изложения, несмотря на строгость предмета, остается удивительно доступным. Даже такие темы, как уравнения плоскости или прямой в пространстве, вводятся постепенно, опираясь на уже усвоенные понятия планиметрии и алгебры. Это создает ощущение непрерывности и логичности учебного процесса. А приятным бонусом в некоторых изданиях служат исторические справки, добавляющие контекст и показывающие, какой долгий путь прошла геометрия от Евклида до наших дней.
Как максимально эффективно работать с этим учебником? Ученикам стоит взять за правило: сначала вдумчиво разобрать примеры, предложенные автором, понять логику решения, а уже потом переходить к самостоятельной работе над задачами. Учителя найдут в нем надежный каркас как для традиционных уроков, так и для более творческих форм работы, например, организации проектов по созданию моделей геометрических тел. Родителям, помогающим своим детям, стоит обратить внимание на «Вопросы для повторения» – это отличный диагностический инструмент для выявления пробелов в знаниях.
Конечно, идеальных учебников не бывает. Кому-то может не хватать ярких цветных иллюстраций, а в редких тиражах встречаются досадные опечатки в ответах (всегда лучше перепроверить с преподавателем!). Но эти мелкие шероховатости ничуть не умаляют его достоинств.
В конечном итоге, учебник Атанасяна — это больше, чем просто источник информации. Это школа мышления. Он учит не просто находить ответы, а выстраивать логические цепочки, видеть пространственные связи и анализировать условия задачи. Это навык, который пригодится далеко за пределами школьного курса геометрии.
ГДЗ по Геометрии 11 класс Номер 843 Атанасян — Подробные Ответы
Окружность, вписанная в треугольник АВС, касается его сторон в точках L, M и N. Докажите, что отношение площади треугольника LMN к площади треугольника АВС равно отношению радиуса окружности, вписанной в треугольник АВС, к диаметру окружности, описанной около этого треугольника.
Решение:
1) Для треугольника из медиан:
\(p = \frac{m_a + m_b + m_c}{2} = \frac{9 + 12 + 15}{2} = 18\)
\(S_{treyr} = \sqrt{18 \cdot (18-9)(18-12)(18-15)} = \sqrt{2916} = 54\)
2) Из доказанного в задаче 841:
\(S_{ABC} = \frac{4}{3} \cdot S_{treyr} = \frac{4}{3} \cdot 54 = 72\)
Ответ: \(S_{ABC} = 72 \text{ см}^2\).
Дано: треугольник ABC с медианами \(m_a = 9 \text{ см}, m_b = 12 \text{ см}, m_c = 15 \text{ см}\). Необходимо найти площадь треугольника ABC.
Решение:
1) Для нахождения площади треугольника ABC воспользуемся формулой Герона:
\(S_{ABC} = \sqrt{p(p-a)(p-b)(p-c)}\)
где \(p\) — полупериметр треугольника, \(a, b, c\) — длины сторон треугольника.
2) Найдем полупериметр \(p\) треугольника ABC:
\(p = \frac{a + b + c}{2} = \frac{m_a + m_b + m_c}{2} = \frac{9 + 12 + 15}{2} = 18\)
3) Найдем площадь треугольника ABC по формуле Герона:
\(S_{ABC} = \sqrt{18 \cdot (18-9) \cdot (18-12) \cdot (18-15)} = \sqrt{18 \cdot 9 \cdot 6 \cdot 3}=\)
\( = \sqrt{2916} = 54 \text{ см}^2\)
Ответ: площадь треугольника ABC равна \(S_{ABC} = 54 \text{ см}^2\).
Исследовательские задачи
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.