Когда речь заходит о школьной геометрии в старших классах, имя Л.С. Атанасяна всплывает одним из первых. Его учебник для 10–11 классов — это не просто набор параграфов и задач, а настоящий проводник, который уже много десятилетий помогает поколениям учеников осваивать непростой, но увлекательный мир стереометрии. Почему же он выдержал испытание временем и остается актуальным?
Этот учебник подкупает своей кристальной ясностью и строгой логикой. Он выстраивает здание стереометрии кирпичик за кирпичиком, начиная с фундаментальных аксиом и постепенно подводя к сложным пространственным конструкциям, векторам и координатному методу. Чувствуется продуманность каждого раздела, а система упражнений в конце глав позволяет не просто закрепить материал, но и по-настоящему погрузиться в тему, решая задачи разного калибра – от базовых до требующих нетривиального подхода.
Одно из главных достоинств пособия — это удивительный баланс между сухой теорией и живой практикой. Каждое определение, каждая теорема сопровождается наглядными, хоть и черно-белыми, чертежами, которые помогают «увидеть» пространственные отношения. Задачи подобраны мастерски: они не только тренируют применение формул, но и развивают то самое «геометрическое зрение», без которого стереометрия остается лишь набором абстракций. Разделы вроде параллельности или перпендикулярности прямых и плоскостей демонстрируют это особенно ярко, предлагая как классические доказательства, так и задачи, над которыми придется поломать голову.
Нельзя не отметить и его роль в подготовке к выпускным экзаменам. Учебник Атанасяна – это отличная база для успешной сдачи ЕГЭ, особенно в части заданий, связанных с построением сечений многогранников и применением координатно-векторного метода. Многие задачи прямо перекликаются с экзаменационным форматом.
Язык изложения, несмотря на строгость предмета, остается удивительно доступным. Даже такие темы, как уравнения плоскости или прямой в пространстве, вводятся постепенно, опираясь на уже усвоенные понятия планиметрии и алгебры. Это создает ощущение непрерывности и логичности учебного процесса. А приятным бонусом в некоторых изданиях служат исторические справки, добавляющие контекст и показывающие, какой долгий путь прошла геометрия от Евклида до наших дней.
Как максимально эффективно работать с этим учебником? Ученикам стоит взять за правило: сначала вдумчиво разобрать примеры, предложенные автором, понять логику решения, а уже потом переходить к самостоятельной работе над задачами. Учителя найдут в нем надежный каркас как для традиционных уроков, так и для более творческих форм работы, например, организации проектов по созданию моделей геометрических тел. Родителям, помогающим своим детям, стоит обратить внимание на «Вопросы для повторения» – это отличный диагностический инструмент для выявления пробелов в знаниях.
Конечно, идеальных учебников не бывает. Кому-то может не хватать ярких цветных иллюстраций, а в редких тиражах встречаются досадные опечатки в ответах (всегда лучше перепроверить с преподавателем!). Но эти мелкие шероховатости ничуть не умаляют его достоинств.
В конечном итоге, учебник Атанасяна — это больше, чем просто источник информации. Это школа мышления. Он учит не просто находить ответы, а выстраивать логические цепочки, видеть пространственные связи и анализировать условия задачи. Это навык, который пригодится далеко за пределами школьного курса геометрии.
ГДЗ по Геометрии 11 класс Номер 783 Атанасян — Подробные Ответы
Внутри куба с ребром 1 см расположена ломаная, причём любая плоскость, параллельная любой грани куба, пересекает её не более чем в одной точке. Докажите, что длина ломаной меньше 3 см. Докажите, что можно построить ломаную, обладающую указанным свойством, длина которой сколь угодно мало отличается от 3 см.
1) Направим оси координат из вершины куба А: ОХ — вдоль AB, OY — вдоль AD, OZ — вдоль AA1.
2) Пусть x, y, z — проекции ломаной на оси координат.
3) По условию каждая плоскость, параллельная любой грани куба, пересекает ломаную не более, чем в одной точке, значит у проекций отрезков нет общих точек.
4) По неравенству треугольника, каждый отрезок ломаной будет меньше суммы длин его проекций: \(x + y + z < 3\), \(l < 3\) см.
5) Если вести ломаную достаточно близко к граням куба, тогда длина каждого отрезка будет стремиться к 1 см, а их сумма к 3 см, что и требовалось доказать.
Полное пошаговое решение:
Дано: Куб ABCDA1B1C1D1, где сторона куба a = 1 см. Требуется доказать, что длина ломаной меньше 3 см.
Шаг 1: Направим оси координат из вершины куба А. Пусть ось ОХ направлена вдоль ребра AB, ось OY — вдоль ребра AD, а ось OZ — вдоль ребра AA1.
Шаг 2: Рассмотрим проекции ломаной на оси координат. Пусть x, y, z — проекции ломаной на оси ОХ, OY и OZ соответственно.
Шаг 3: По условию, каждая плоскость, параллельная любой грани куба, пересекает ломаную не более, чем в одной точке. Это означает, что проекции отрезков ломаной не имеют общих точек.
Шаг 4: Применим неравенство треугольника к каждому отрезку ломаной. Согласно этому неравенству, длина любого отрезка ломаной меньше суммы длин его проекций на оси координат:
\(x + y + z < 3\) Шаг 5: Поскольку длина каждого ребра куба равна 1 см, то длина любого отрезка ломаной, проведенной внутри куба, не превышает 1 см. Следовательно, сумма длин всех отрезков ломаной, то есть длина ломаной, будет меньше 3 см:
\(l < 3\) см Таким образом, мы доказали, что длина ломаной меньше 3 см.
Исследовательские задачи
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.