Когда речь заходит о школьной геометрии в старших классах, имя Л.С. Атанасяна всплывает одним из первых. Его учебник для 10–11 классов — это не просто набор параграфов и задач, а настоящий проводник, который уже много десятилетий помогает поколениям учеников осваивать непростой, но увлекательный мир стереометрии. Почему же он выдержал испытание временем и остается актуальным?
Этот учебник подкупает своей кристальной ясностью и строгой логикой. Он выстраивает здание стереометрии кирпичик за кирпичиком, начиная с фундаментальных аксиом и постепенно подводя к сложным пространственным конструкциям, векторам и координатному методу. Чувствуется продуманность каждого раздела, а система упражнений в конце глав позволяет не просто закрепить материал, но и по-настоящему погрузиться в тему, решая задачи разного калибра – от базовых до требующих нетривиального подхода.
Одно из главных достоинств пособия — это удивительный баланс между сухой теорией и живой практикой. Каждое определение, каждая теорема сопровождается наглядными, хоть и черно-белыми, чертежами, которые помогают «увидеть» пространственные отношения. Задачи подобраны мастерски: они не только тренируют применение формул, но и развивают то самое «геометрическое зрение», без которого стереометрия остается лишь набором абстракций. Разделы вроде параллельности или перпендикулярности прямых и плоскостей демонстрируют это особенно ярко, предлагая как классические доказательства, так и задачи, над которыми придется поломать голову.
Нельзя не отметить и его роль в подготовке к выпускным экзаменам. Учебник Атанасяна – это отличная база для успешной сдачи ЕГЭ, особенно в части заданий, связанных с построением сечений многогранников и применением координатно-векторного метода. Многие задачи прямо перекликаются с экзаменационным форматом.
Язык изложения, несмотря на строгость предмета, остается удивительно доступным. Даже такие темы, как уравнения плоскости или прямой в пространстве, вводятся постепенно, опираясь на уже усвоенные понятия планиметрии и алгебры. Это создает ощущение непрерывности и логичности учебного процесса. А приятным бонусом в некоторых изданиях служат исторические справки, добавляющие контекст и показывающие, какой долгий путь прошла геометрия от Евклида до наших дней.
Как максимально эффективно работать с этим учебником? Ученикам стоит взять за правило: сначала вдумчиво разобрать примеры, предложенные автором, понять логику решения, а уже потом переходить к самостоятельной работе над задачами. Учителя найдут в нем надежный каркас как для традиционных уроков, так и для более творческих форм работы, например, организации проектов по созданию моделей геометрических тел. Родителям, помогающим своим детям, стоит обратить внимание на «Вопросы для повторения» – это отличный диагностический инструмент для выявления пробелов в знаниях.
Конечно, идеальных учебников не бывает. Кому-то может не хватать ярких цветных иллюстраций, а в редких тиражах встречаются досадные опечатки в ответах (всегда лучше перепроверить с преподавателем!). Но эти мелкие шероховатости ничуть не умаляют его достоинств.
В конечном итоге, учебник Атанасяна — это больше, чем просто источник информации. Это школа мышления. Он учит не просто находить ответы, а выстраивать логические цепочки, видеть пространственные связи и анализировать условия задачи. Это навык, который пригодится далеко за пределами школьного курса геометрии.
ГДЗ по Геометрии 11 класс Номер 671 Атанасян — Подробные Ответы
На каждой из осей координат найдите такую точку, расстояние от которой до точки В (3; -4; 7) является наименьшим среди всех расстояний от точек этой оси до точки В.
Решение:
Для оси X точка с наименьшим расстоянием до точки В — \(B_x(3; 0; 0)\).
Для оси Y точка с наименьшим расстоянием до точки В — \(B_y(0; -4; 0)\).
Для оси Z точка с наименьшим расстоянием до точки В — \(B_z(0; 0; 7)\).
Решение:
Для нахождения точек на каждой из осей координат, расстояние до которых от точки В (3; -4; 7) является минимальным, необходимо воспользоваться геометрическим подходом.
Рассмотрим каждую ось по отдельности:
Ось X:
Точка В имеет координату \(x = 3\) на оси X. Следовательно, точка с наименьшим расстоянием до В на оси X будет иметь координату \(x = 3\). Таким образом, точка \(B_x(3; 0; 0)\) является ближайшей к точке В на оси X.
Ось Y:
Точка В имеет координату \(y = -4\) на оси Y. Следовательно, точка с наименьшим расстоянием до В на оси Y будет иметь координату \(y = -4\). Таким образом, точка \(B_y(0; -4; 0)\) является ближайшей к точке В на оси Y.
Ось Z:
Точка В имеет координату \(z = 7\) на оси Z. Следовательно, точка с наименьшим расстоянием до В на оси Z будет иметь координату \(z = 7\). Таким образом, точка \(B_z(0; 0; 7)\) является ближайшей к точке В на оси Z.
Таким образом, точки \(B_x(3; 0; 0)\), \(B_y(0; -4; 0)\) и \(B_z(0; 0; 7)\) являются ближайшими к точке В (3; -4; 7) на соответствующих осях координат.
Исследовательские задачи
Любой навык лучше отрабатывать самостоятельной практикой, и решение задач — не исключение. Прежде чем обратиться к подсказкам, стоит попробовать справиться с заданием, опираясь на свои знания. Если дойти до конца удалось — проверить ответ и в случае расхождений сверить своё решение с правильным.